课 题 |
2.2因特网信息的查找 |
课时 |
第___2__课时 |
教学目标 |
知识与技能：1、搜索引擎的不同分类； 2、用搜索引擎有效地获取信息 过程与方法：1、培养网络获取知识的能力和自主学习的能力。 2、培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。 情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣和求知欲，培养重 视网络获取知识的能力 2、 体会到计算机网络不仅是娱乐的工具， 更是辅助学习的工具。 |
教学重点 |
利用搜索引擎有效地获取信息 |
教学难点 |
如何驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具获取信息 |
教学准备 |
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板书设计 |
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教 学 过 程 设 计 |
第一课时 一、简单介绍搜索引擎的产生和发展。 1、产生背景 最早的搜索引擎是WEBCRAWLER（中文：网络八爪鱼），它出现于1994年4月，斯坦福大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人David Filo共同创办了超级目录索引雅虎，并成功地使用权搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。 1995年，真正商业化的搜索引擎开始大规模地开发并投入使用，如Yahoo、Infoseek。 2、发展史 早期的搜索工具大都基于字符界面，以免费和开放著称，如Archie、Gopher、Whois、Agora、Knowabout、Wais。 早期的搜索工具的缺陷： ①信息缺乏有效的分类；②信息的简单排序使得信息组织缺乏有序性和科学性；③信息无法实现实时更新，影响信息时效性；④信息有用性评价缺乏有效机制 3、未来的搜索引擎的功能特性： ①应具有元搜索引擎的搜索功能； ②发展多用途的搜索引擎； ③提供基于大众的搜索分析； ④应实现多语种之间编码的自动转换和网页自动分类自动文摘； ⑤从检索技术上讲应用全文检索技术与内容分析和链接分析相结合的文本处理方法相结合的方式； ⑥实现多种媒体信息的统一管理、存储、检索、输出； ⑦应具有网络的动态监控和数据库动态更新功能； ⑧应考虑按时间、地域的顺序输出综合分析与评价； ⑨具有跨平台工作和综合处理文档的能力 二、学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 1、全文搜索引擎又称为“关键字查询” 原理：通过从因特网上提取的各个网站的信息（以网页文字为主）而建立的索引数据库。 方法：用代表所需信息主题的关键词进行信息查询 代表性的网站：百度<http://www.baidu.com/>; Google<http://www.google.com/>; 举例：查找徐州市第二中学 2、目录索引类搜索引擎 原理及方法：将收取到的各个网站的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找。 代表性的网站：搜狐<http://www.sohu.com/>; 新浪<http://www.sina.com/>; 举例：查找徐州市第二中学 总结：两种搜索引擎类型比较及趋势 趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。 3、元搜索引擎（META-SEARCH ENGINE），这是一种搜索引擎之上的（强调逻辑关系、逻辑结构）搜索引擎，它可以同时检索多个成员搜索引擎的数据库。 代表：搜网（http://www.sowang.com）
工作原理：在接受用户查询请求时，可以同时在其他多外搜索引擎上进行搜索，并将结果返回给用户，给用户带来了极大的便利。
4、元搜索引擎：Metacrawer、Profusion。 智能化搜索引擎：提供用户角色登记、用户兴趣识别、内容的语义理解、智能化信息过滤和推送。如：Ask Jeeves、Google、尤利卡、世纪永联、Chinaren、孙悟空。 5、个性化搜索引擎：充分支持用户相关性反馈机制，搜索完全个人化。 6、专用型搜索引擎：服务于专门领域的信息查询工具。 三、尝试与实践 1、刘蕾第一次去桂林旅游，她身边没有导游，但有一台电脑，它通过上网，查找（B）引擎就能了解该城市的旅游交通图。 A．独立搜索引擎 B．专用型搜索引擎 C．个性化搜索引擎 D．元搜索引擎 E.智能化搜索引擎
2、打开因特网，联系使用百度、雅虎等搜索引擎，并搜索“搜索技巧”为下节课做准备。 （学生实践、教师辅导） 第二课时 一、搜索技巧 我们在登录不同的网站时，发现有一个“搜索按钮”，这是方便网民查找网络上的资料。但是许多新手根本不懂得怎样利用这个搜索引擎，往往是在地址栏里输入熟悉的网址或者中名，有时有些资料无法查找到或者提示类似的网站不存在。前面我们了解了搜索的种类，现在我们通过上机操作，掌握两种方法的各自特点，以便今后学习的需要。 1．从桌面上或者任务栏上打开IE流览器，然后在地址上输入网址。 如果想查找更多的资料，建议使用全文搜索引擎方法去查找；如果查找详细的资料，最好用目录搜索引擎方法。 2．输入google网址：http://www.google.com, 不一会儿，该网站打开，在搜索框中输入关键词，输什么关键词？怎样才提高搜索的技巧？下面我们来学习。 3．学习搜索技巧 ⑴什么是关键词？我们要在搜索框里输入的内容可以是：人名、网站、新闻、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文。 小章是一位高一学生，信息技术老师教他搜索信息的技巧，老师告诉他：“你可以在搜索引擎中输入人名、购物等内容。”他回家后打开电脑并上网，在搜索框中输入他的名字，可是网页提示该网站不存在，他奇怪了：老师不是说输入人名？同学们，你们知道小章为什么找不到关于个人情况的网站吗？这里所谓的“人名”，应输入哪些名字？ ⑵填写准确的关键词，在点击之前要思考这个关键词有用的结果。 ⑶在输入关键词时，可以输入一个关键词，也可以输入多个关键词，这就要求用好逻辑命令。逻辑命令有“与”（and、+）、 “或”(or、|)、“非”(not、-)。 ⑷不要输入无效的关键词，如“and”、“is”、“的”、“地”、“和”等搜索引擎不支持的过滤词。 ⑸在搜索短语词，最好添加双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。 一同学要搜索 “京剧脸谱”，他访问google搜索引擎，键入关键词（ ），搜索范围更为有效。 A、京剧脸谱 B、“京剧脸谱” C、"京剧+脸谱" D、"京剧"+"脸谱" 实践题： 1、查找“再别康桥”英文译稿或者相关内容。 2、试用全文搜索引擎中提供的几个网址去查找二个主题：“敦煌石窟艺术与颜料化学之谜”和“人类基因组”。 3、看图回答问题：搜索到以下的图片，应在搜索框里输入什么样的关键词？
4、组成学习小组，讨论并确定想要了解的信息主题，填表。
| 搜索主题 |
关键词 |
搜索引擎 |
相关网站个数 |
查找用时 |
最适用的网站 |
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●练一练： 内容： 请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。 方式： 小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。 设计意图： 出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。 主要是考察他们对搜索技巧的掌握 。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。 总结与评价： |
作业布置 |
赛一赛题目： 1、 据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 2、<<西游记>>中的火焰山是今天的： 3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_ 日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字） 4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？ 5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？ 6、世界科幻小说之父是： 法国作家儒勒•凡尔纳 7、金庸的籍贯是： 浙江海宁 8、世界第一枚邮票出现在：英国 9. IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母） 10、露从今夜白，___________。 附：练一练题目： 1、 与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。 2、 山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。 3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。 4、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》 5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。 6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。 |
教学反思 |
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。 |
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