2020年度即将结束，这个学年我担任了两届高三年级的数学教学工作，上半年所带班级是高三年级四班，现在已经毕业，全班35人参加高考，本科上线率92.1％，完成了学校规定的升学任务。下半年我继续留在高三年级进行数学教学工作，现在所带班级是高三九班。九班是个日语普通班，学生的基础较薄弱，学生的层次差异较大，针对学情我制定了不同的教学方案并加以实施。大半学期下来学生的学习成绩有了明显的提高，但是存在问题也非常多，这也使得我接下来的工作要更细致、认真的分析原因，解决教学中的问题。

总体看，本人能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，在继续推进我校“学议讲练”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。思想上始终与党中央保持一致，爱党敬业，做到教学五个认真，每天坚持早来晚走，出满勤，无病事假。
   课堂中师生之间经常交往互动，为保证学议讲练教学模式的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

我积极参加集体备课，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，收到良好的效果,得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，对今后改进课堂教学和提高我的教学水评是十分有用的。

在接下来的工作中我会继续努力提高自身的教学能力，灵活掌握课堂，以学生为主体并激发他们的学习主动性，争取在短时间里让自己和学生都更上一个台阶。