高中学生一进校，就面临着诸多难题，高一的地理课就是其中之一，一年下来到会考期间，老师担心学生也担心，差生担心能不能通过，老师担心三率能不能达标，09年我市的黄泽中学、崇仁中学、长乐中学的A级率分别是18．76%、12．39%、5．89%，B级率分别是27．6%、 26．82%、 18．86%，离达标要求的距离比较大。10年离达标要求更远，特别是优秀率太不尽人意，分析其原因是多方面的，其中一个重要的原因是学生的读图画图能力不够，图表内容看不太明白，如果老师在读图画图方面加以重视、平时对学生有画图要求、有画图作业、有画图测验，可能教学效果会好得多，高一地理会考的三率就会大有提高

  高二高三的文科班中也有不会读图、不会画简图、不会制图表的通病，地理成绩上不去，平时学生感到学地里难、地理得高分难，老师也感到教地理难教，客观的讲，近几年来，高考地理试题有难度，特别是农村高中文科学生，各方面基础也差一些，对地球运动、一些等值线题好像是不可逾越，更有不少学生连最基础的读图题也失分严重，原因是地图的概念太差了，平时学地理，也只是死记硬背，老实说学地理，不重视地图就学不好地理的，要教好地理也只有教给学生画简图草图的能力，笔者前几天上了一堂地理公开课，内容是世界气候的类型、气候特征、气候分布规律、气候的成因以及影响气候的因素，初看起来内容很多，但通过满黑板的图表演示，把一些规律性的知识展现在学生面前，笔者以为是一堂成功的地理课，学生听得懂听得入神，效果比较好。

  会考是新课程理念下的一种考试制度，其目的是提高学生个体素质，是学生今后学习深造的基础，也是未来公民基本素质提高的基础。对地理教师来说，所教的学生在地理会考中各项指标要达标或者更高，为确保达标，在班内开展结对互助，是最直接、最有效地提高地理成绩的手段。为确保结对的效果，加强管理十分必要。教师要事先挑选好“师傅”，落实好“徒弟”，教师定期给他们任务，如“徒弟”在作业中出现的错题订正、概念的记忆、有些地图的认读等等由当“师傅”的去辅导；由“师傅”对徒弟进行适当的考核，教师事先准备一些简单的题目，以便检查，如果这样长期坚持做下去，效果很显然。只是教师的工作量会比较大，比较忙。可为了学生的进步、为了达标，也是值得的，因为这是地理教师分内的工作。

  从实际情况来看，培养画图兴趣能有效的唤醒和激发后进学生的内驱力，既能发挥优秀学生的优势，又能体现后进生的冲动。笔者09年作过一个简单的分析统计,某学校高一（8）班和（12）班实行了培养画图兴趣活动，（9）、（10）、（11）班没有实行，结果完全不一样，（8）班和（12）班合格率均为100%，优秀率为19．3%和24．14%，而（9）、（10）、（11）班的优秀率为16．67%、15．79%、和15．52%，可见，画图兴趣能取长补短，能挖掘潜力，对提高会考达标率大有帮助。

  而高考更是关系到学生今后命运的大事，要提高地理成绩必须花精力，而培养学生的画图能力是行之有效的途径，教师需要培养学生的画图兴趣，想学好地理的的起点是兴趣。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，学生的地理兴趣是指学生对地理学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在地理教学实践中，兴趣对学生的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对地理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而掌握地理知识。因此，如何激发学生学习地理的兴趣，是提高教学质量的关键。而培养画图的兴趣对提高地理教学效果就显得很有效。