一、  教师的专业知识。

这样的教师对学生的任何问题都准备充分，而无须逃避学生的提问或者搪塞学生。因此，具备专业知识是必要的。比如我教授的语文课，要想让学生写出精彩的文章，作为一名语文老师具备一定的甚至是比较高的写作能力和鉴赏文学作品的能力是必须的。比如，我们现在要求语文老师要在学生作文之前写下水文，就是要求教师处在学生的角度去写一写，尝试一下学生在写作文的时候会遇到哪些困惑，在什么地方会遇到障碍，那么老师在指导学生作文的时候就能有的放矢，游刃有余地把握课堂了。

二、  教师的表达清晰

表达和解释清晰的教师更能使学生学到更多的知识，学生也会对他们有较多积极地评价。备课的时候，这样的教师要努力预测学生将会遇到的问题，比如，我们现在的备课要求，老师要把将给学生做的练习题先做一遍，用来确定学生可能存在的问题。上课前要寻找一些恰当的例子来说明和讲解本课要解决的问题。比如，我们有的老师讲课，学生一听就明白，尤其是数学课，他在课前能够找到新旧知识的最佳连接点，为学生架设了一条知识之间互相联系的桥梁，让学生一下子就豁然开朗起来而非拖沓冗长的一遍遍讲解。有更多专业知识的教师在讲解中很少含糊不清。

三、  教师的热心和热情

教师队伍里，总有一些老师比同行们更加富有热情。一些研究发现，教师对自己的专业的热爱程度和学生取得的成就的程度有相关。热心，亲切，和理解似乎是教师最能影响学生的因素。教师在教学中热情饱满，能使学生更积极地参与学习。

就那我的学生来说吧。我本身的热爱写作带动了我们班学生的写作。但是不仅仅如此。孩子们的作文我每次都认真指导，仔细修改，最后有我给他们向报社，杂志投稿。现在我们班学生的作文在我们大连的半岛晨报，少年大世界，小学生报都有刊登，学生的写作热情更加高涨。我想这和我对他们作文的付出是成正比的。我的热情点燃了孩子们的笔耕不辍，我的热心点亮了孩子们的孜孜不倦。

我认为，相对于课堂上的有效教学来说，有效教师最应具备的是有较多的专业知识和表达的清晰。只有这样的教师的课堂教学才有可能是有效教学。

要想做一个有效地好老师，较高的专业知识，清晰的语言表达，热情饱满的态度都是必不可少的。