在全面实施素质教育的今天，班级工作应最大限度地依靠民主管理。教师应充分发挥每个学生的积极性，让大家施展才华，经受锻炼，增长才干。这样学生在参与班级的管理中，才会逐渐增强主人翁责任感，懂得珍惜集体的荣誉，在平时的言行举止中，就会更主动、更自觉地关心集体工作，维护集体利益。

组建班委会时，我采取民主推选，大家通过举手表决的方法，先选举出思想积极、能力强、热情高，大家信得过的班委会，再从这支队伍中推选出一人担任班长。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、活动等，都由班长负责；其他班委会成员轮流值周。值周班委开展本周的活动时，要克服上周班级管理的薄弱环节，提高该周班级评比的分数。每天设立值日小队长，值日小组长从普通学生中产生，每周由班长、值周委和班级其他成员进行评鉴，优胜劣汰，再重新推选。这样就给大多数学生提供了做事的机会，提供了施展才华的机会，提供了使用管理权的机会。我所带的班级卫生评比获优率大大提高，同时学生的能力得到了增强，成绩也有所进步。

让每一个学生都抬起头来走路！教师应放手让学生以主人翁的身份去管理班级，多用心，少出力，把学生看作教育过程中能动的主体。

爱心是做好教师工作的前提。“没有爱就没有教育”，热爱学生是教师的天性，是教师最宝贵的品质。一个班级能够给学生温暖和快乐，那么学生就会热爱它，关心它。

1.在学生最需要的时候给予帮助。人生在世，困难、挫折、失败总是难免的。在一个班级中，总有需要援手帮助的学生，这时，我都会抓住时机，动员大家奉献爱心，让处于困境中的学生感受到集体的温暖，顺利渡过难关。例如，学生在学校有了磕磕碰碰，我就赶快帮着上药，或者送附近医院；学生生病了，把吃的东西吐到地上时，我就会拿起拖把替他拖干净，这时学生也会上前帮忙；对问题学生不揭底，想办法帮助他们，给特长学生表现的机会等等，让学生感到集体的温暖。

2.和学生一起活动。玩是孩子们的天性。和学生一起玩，他们会非常快乐，他们会感到教师和他们亲密无间，会更加信赖教师。课间，我更多的时候和学生一起跳绳、踢毽子、转陀螺，玩“老鹰捉小鸡”“捞鱼”“恰恰卡”等游戏，通过和学生一起活动，寻找到了共同的语言，实现了真正意义上的心灵沟通，学生高兴，我也快乐。学生过生日时，我给他们写生日小诗作为生日礼物，再和学生一起为其唱生日歌。

3.组织学生春游、秋游、野炊等活动。和学生一起投身自然，回归自然，欣赏自然美景，感受生活的快乐，让生命和智慧在大自然中鲜活起来。每当这时，学生都会无比快乐。借此机会，对学生进行集体主义思想的培养。

感情总是相互的，得到了集体的爱，学生自然更加爱自己的集体。在爱与被爱中生活的学生，非常快乐。

一次成功的集体活动，可以激发学生对班级强烈的向心力，培养学生的发散思维。记得一次体操比赛，为能顺利开展好这项活动，我首先在队会上进行了思想动员，要求大家群策群力，力求为班级赢得荣誉。学生积极参与，开动脑筋，从编排队伍到讨论着装，有的学生还从家里拿来录音机，把学校的磁带进行翻录，然后带领学生一遍遍练习。在这个过程中，我既注意严格要求，提高每次排练效率，又积极鼓励学生最大限度地发挥。我对学生所取得的点滴进步，都及时给予表扬和鼓励。在整个班级学生的共同努力下，我们班级脱颖而出，获得了一等奖。有益的活动吸引了学生，增强了集体的凝聚力。

教师应该充分抓住开展每一次文体活动的机会，精心设计策划，精心集体实施，让学生在活动中成长，体会到只有参与活动，才能发现个人的才智，生活才有意义，才有价值。

爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。教师工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，茁壮成长。每位学生或许只是一滴水，一片叶，但滚动在绿叶上的一滴晶莹的水珠，必将升上天空，成为太阳的一道绚丽的花环。为了托起明天的太阳，我愿融进教育的浩瀚大海，奔腾不息，直至永远。