《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育；振兴教育的希望在教师。建设一支有良好的政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”。毛泽东同志也曾讲过：“正确的政治路线确定之后，干部就是决定因素”。这些以人为本的论述都明确指出了作为一所学校的校长，要办好学校，更好地搞好学校的教育教学工作，必须重视师资队伍建设。笔者在学校日常管理中认为，调动教师工作的积极性是加强师资队伍建设的关键。具体应注意做到以下几点：

    一、以理服人，树立威信。

    校长对内全面负责，对外代表学校，要在群众中树立自己的崇高形象，要以理治校，用威信管人。

  我们要求教师教育学生时要“晓之以理，动之以情”，不得体罚或变相体罚学生。作为校长在对教师的管理中也应以理服人，不得以权压人。校长首先要身先士卒，率先垂范。搞工作亲临第一线，走在教师前头，制定规章，先要束已。正所谓上行下效。在教师中树立威信，说话才有人听，规定制度才有人执行，才更有利于调动教师的工作积极性。树立威信，校长要注意从自身的公正、廉洁出发。西安碑林有一块清官箴上说：“吏不畏吾严而吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威”。在学校管理中，“清官箴”的效应是很有效的，是校长调动教师工作积极性的第一剂良药。作为校长应牢记在心。

    二、健全规章制度，引入竞争机制。

　　每一所学校都应有一套适合本校实际，有利用调动教师工作积极性和提高教育质量的管理制度。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。规矩有了，还要注意正确有序的操作，方能成圆，成方。学校的规章制度一旦建立健全就要立即执行，要一事同仁。不管是校长，主任还是普通教职工如有违反，就要立即按制度执行，不得因人而异，不得拖泥带水，马马虎虎，或稀泥模光墙。要奖罚分明。校长除了按制度批评教育落后者外，还要注意即时表扬奖励先进，形成激励竞争机制。在量化考核中确实体现“多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒”的原则。促使全体教师都能积极主动、团结协作，争先恐后地投身于学校的教学工作之中。从而形成一支强有力的教师队伍。

  三、注重情感投入，支持教师工作。

    教师的物质生活清贫，但他们的精神生活富有，自尊心强。他们大多是有强烈的事业心和献身精神的。作为一校之长，要注意了解教职工的精神世界和生活所需。教师有困难，要想办法解决。教师的婚丧病假，子女就业入学，领导要主动参与或给予帮助，表示亲近或关怀，解除其后顾之忧。使之从精神上感到领导的关怀，大集体的温暖，这样他们平时就会以百倍的热心投入到工作中。因为主动与被动所产生的效果是截然不同。还要根据他们平时的爱好、特长给予支持，让其发挥爱好，展示特长。实现自己的人生价值和崇高理想。

　　有人说：“校长就是给教师擦桌子、拿椅子的人”。我认为这话很有道理。其一：是校长要为教师做好后勤服务工作，才有利于调动起教师工作积极性，其二：是对教师的尊重和帮助。现实中，有不少领导高高在上，对下属哼来喊去，一副森严的面孔，与教师在情感上不能沟通。表面看来，下属惟命是从，工作不敢待慢，实则其内心与领导疏远。这样背后自然对工作会失去信心，缺乏热情和积极性。工作效率可谓低下。作为校长，一定要严于律已，平易近人，懂得“亲其师，信其道”的含义，与教师一同创设平等和谐的人际关系和工作环境。只有这样全校上下才能形成欣欣向荣，蓬勃向上的工作氛围。才能建设起一支作风正，业务精，素质高的师资队伍。教育质量，办学效益的全面提高，才不会是一句空话。