开源CNS在中学教育教学信息平台建设中的作用
徐州市第五中学：赵飞
摘要本文从全面培养学生的信息素养出发，分析了当前基于商业软件的信息技术课程教学中存在的问题，探讨了开源软件的优势和应用于教学的可行性，并在教学实践中进行了课程改革探索。
关键词信息技术教学开源软件课程改革
Exploration of Applying Open Source Software in Middle
School Information Technology Teaching // Zhang Rongqing
Abstract For the overall cultivation of students' information lit-eracy, the defects of using commercial software in current infor-mation technology education are analyzed. The advantages and the feasibility of applying open source software in teaching are discussed. And curriculum reform exploration is conducted in practice by using open source software.
Key words information technology teaching;open source soft-ware;curriculum reform
从 1999 年开始，教育部陆续颁布了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》《全日制普通高中信息技术课程标准》等一系列在基础教育中大力推广信息技术教育的指导性文件。经过十多年的建设，中小学信息技术教育取得了长足的发展，特别是在硬件基础设施方面已具备了较好的条件，但是在软件方面仍存在诸多问题。无论是学生还是信息技术课程的教师，问到操作系统就是 Windows，问到办公软件就是 MS Office，问到图像处理软件就是 Photoshop，课程体系中的软件应用部分，几乎全被闭源商业软件垄断。从全面培养学生信息素养的角度来看，除商业软件之外，开源软件也发挥着重要的作用，在此笔者对开源软件在中学信息技术课程教学中的应用进行了探讨和实践。
1 教学中使用商业软件存在的问题
商业软件虽然具有用户界面友好、操作使用方便、售后服务完善等优点，但在教学中也存在众多无法克服的缺陷。
随着社会经济的发展，目前大部分学生在接触信息技术课之前已经具有一定的计算机操作基础，并且使用的软件都是以微软产品为代表的商业软件，在课堂上再重复讲
授这些软件的使用，既难以激发学生的兴趣，又造成教育资源的浪费。同时也不利于培养学生的综合素质：第一，不利于开拓学生的眼界，学生不知道除了他们所使用的商业软件之外，还有大量的开源软件也可以完成相同的任务；第二，不利于学生应用能力的培养，学生学到的往往是某款软件的操作技能，换成同样功能的其他软件，学生可能就无从下手；第三，不利于学生探索精神、创新能力的培养，由于商业软件的闭源特性，无法查看其源代码，学生只能了解软件的外部特性和操作方法，无法了解其实现原理，对软件功能的改进优化更是无从谈起。
商业软件的使用成本十分高昂。首先，商业软件的授权费用通常较高，即使各大软件厂商针对教育机构提供了优惠价格的产品，但由于需要大规模的部署软件，整体费用仍然让绝大多数学校难以承受。其次，软件在使用过程中的运行维护费用也是一笔不小的开支，基于商业软件的封闭特性，软件的漏洞修复、故障排除、升级更新等也只能由软件提供商来完成，而这些服务通常都收费高昂。最后，软件都有一定的生命周期，生命周期结束后厂商就不再提供任何更新和维护，若软件出现问题且用户无法自行修复，唯一的办法就是重新采购新产品，并且伴随软件的更新换代，对硬件的性能也提出了更高的要求，因此还需要重新购买硬件设备，这将是一笔巨大的资金投入。在目前的办学经费条件下，商业软件的大规模使用对任何学校都是一个沉重的负担。
正是由于商业软件的费用高昂，随之造成的就是普遍的盗版问题。知识产权受法律保护，使用盗版软件属于违法行为，学校是教书育人之地，在教育学生遵纪守法的同时，却在进行违法活动，对培养学生正确的人生观、价值观十分不利。我们正处于一个知识经济的时代，应该培养国民尊重知识产权、保护知识产权的意识，对青少年更是要从小就培养正确的知识产权意识。这不仅是道德层面、法律层面的问题，更是关系到国家长期可持续发展的问题，试想，如果全民都对知识产权保护缺乏敬畏之心，谁还会从事知识的创造劳动，国家的发展也会停滞不前。
