雪莱曾写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”学历史可以观往知来，故历史的重要性不言而知。在历史教学中，要充分培养学生的创新思维，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的历史责任感，培养学生的爱国主义情怀，让每一个学生都认识到自己的价值，在历史的长河中展示自己生存的意义。下面谈一谈我教学历史的几点看法。
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　　一、学习历史，创新思维得到培养
　　大诗人泰戈尔说过：“教育的目的应是向人们传递生命的气息。”课改要求打破传统历史教学，不能包办，要提升学生的质疑能力，因为历史学习离不开创新。比如说，儒学千百年来受到推崇，为什么宋代思想家对其进行改造？这一点课本没有描述，但是作为历史教师，就要对学生有所引导。宋朝推崇儒家思想，统治者提倡儒家思想，有所谓“半部论语治天下”之说，这说明，宋朝统治者有一定的聪明才智。儒家思想在宋代思想家和统治者那里之所以继承，首先是因为他们发展了儒家思想，同时，对佛家和道家的思想也有所吸收，也就是“在继承中有发展，在发展中有继承”。
　　二、历史教育重在培养学生高尚的情操
　　在任何年代，道德都是教育的中心思想，做人都是做事的主要内容，更别说历史教学了。一个有高尚情操的人，成功的机会非常多。知道这一点，面临诱惑的时候，就要降服自己的贪欲，永远让自己的心灵纯净、健康。学坏容易学好难，由高尚堕入下流，只需私欲稍纵；从下流升华高尚，必须脱胎换骨。一个人在人生的路上必须小心谨慎，时时刻刻严守自己的德操，做自己良心的守门员，不给贪欲任何可乘之机。
　　历史上，不知有多少人赫赫威名、能力超群，就是因为一点贪欲身败名裂，甚至死无葬身之地，落得一世骂名。
　　历史教育的责任重大，教师可谓“路漫漫其修远兮”，必须上下求索，不断研究，让历史德育工作在健康持久的发展轨道上一往直前，让所有学生的心理都健康向上，把学生培养成信息时代的高尖端人才。
　　三、更新教学观念，构建先进而科学的课堂教学模式
　　“学生的发展是课程实施的出发点和归宿”，所以着眼于学生全面素质的提高，正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式，要以学生为本，改革授课的方式、方法，构建先进而科学的课堂教学模式。
　　综上所述，历史丰富多彩、五色斑斓，是一笔宝贵的精神财富。中学历史教育任务艰巨，在实际教学中困难多多，教师要勇于克服，坚持以先进的理念为指导，奋勇直前，让学生的心里不存在阴霾，永远充满阳光。