运用细节描写，充实文章内容

徐州市第五中学李夏  

作文在语文中考中占半壁江山,它的地位谁也不敢小觑,但是好多同学都拿不到高分,其中有一个普遍的问题,那就是内容空洞、枯燥、言之无物。为了改变这一状态,笔者特意开设了这样一堂课――运用细节描写,鲜活人物形象,具体过程如下:
一、激趣
   大家想不想让你的作文充实起来、精彩起来?今天老师就教你一手点石成金法――细节描写(板书)谁能说说什么是细节描写吗？
二、认知与理解
   细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写。它着眼于细小的地方,却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段,是优秀记叙文不可或缺的部分。我们教材中就有许多生动的例子,请大家分头找一找。
   1.如《孔乙己》中的一段神态描写:他们便接着说道,“你怎么连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色。孔乙己深怀科举失败的隐痛,不幸这隐痛又被别人给戳到,他那点可怜的自尊簌簌跌落,神态描写生动,细腻地刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛、挣扎,一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
   2.小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象――闰土。小说在闰土的语言细节描写中,巧妙地借用标点符号,来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句,其中却有了9个省略号,给人印象特别深的有这样两处:(1)见到“我”时,“闰土态度恭敬起来,分明地叫道:‘老爷!’……”(2)当“我”问他景况时,“他只是摇头,‘非常难,第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又不好’”。第一句写闰土的变化,一声“老爷!”破坏了他们往日素朴的友谊,在他们情感交流之间,“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号,真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源,省略号显示了他的声音低微,又断断续续,有说不出道不明的苦。而这苦正是“饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”,把他折磨成了一个“木偶人”,使他走向麻木迟钝的深渊。
   3.孙犁在《荷花淀》里写到:听说丈夫要到队上去,女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。作者用“震动”、“吮”两个动词,准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化,一个关心丈夫,体贴丈夫,但又深明大义,顾全大局的、思想进步的青年妇女形象跃然纸上。
   4.鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道:‘不多了,我已经不多了。’直起身又看着豆,自己摇摇头说:‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节,寥寥几笔,把孔乙己这个人物思想和盘托出,“不多不多!多乎哉?不多也”构成了孔乙己性格的基本单位。
   5.《变色龙》里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣,小说四次描写了军大衣,这是作者用来表现人物内心世界而精心设计的“道具”。小说开头“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场”,新的军大衣显然体现出他上台不久,而这着装无疑成为他借以炫耀和吓人的工具。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时,听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”,于是马上来了个大转变:“席加洛夫将军?哦!叶尔德林,替我把大衣脱下来。”后来,他再次表示要惩处狗主人时,忽又听得狗是“将军家的”,他又变了:“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”,活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下,凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾,当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后,“紧裹大衣,接着穿过市场广场,径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写,把这条沙皇走狗的性格刻画得入木三分。
   6.朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力的样子所进行的动作描写,攀、缩、倾等动词突出了父亲虽然承受着家庭的变故和自己歇业的双重心理负担,但还是给予我了无私的爱,这种爱入微深沉,读来让每个读者感动不已。
   7.又如,鲁迅在《故乡》中写杨二嫂“圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮的说”,读到这样的细节,仿佛看到泼悍、爱占便宜的杨二嫂,一边为我记不住她的“恩德”愤愤不平,一边眼睛四周窥视,她慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”这省略号里,浸透了闰土的血泪,包含了无数的人生辛酸悲凉。杨二嫂自私、世俗可怜的性格在细节描写中表现得淋漓尽致。

8.成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(《藤野先生》)把“清国留学生”的辫子“高高耸起”,凸现了他们的庸俗丑态、腐朽糜烂,同时也流露出作者厌恶反感和鄙夷的神情。
   三、小结与归纳
   从以上学过课文的分析中大家对细节描写的认识更深入、更明确,从而上升到理论总结。
   1.常见描写类型:语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、肖像细节描写、场景细节描写。
   2.常用技巧与方法:精心锤炼词语;善于“浓装淡抹”;巧用“烘云托月”;合理联想,修辞添色;运用反复,强调真实,要符合生活实际。
   3.注意事项:要有选择,为表现中心服务;细不同于繁,细不等于全。
   四、学以致用,小试牛刀
   我们已经学习了细节描写这个法宝,相信许多同学都想一试身手。下面有两块朴石,看大家能否把它点成金子:
   1.我走进办公室,看见老师正坐在桌前,眼睛里充满责备。我喊了一声:“王老师。”他只是点了一下头,“哼”了一声。2.这次运动会,我参加长跑。跑得很快,累极了。可是,我想到要为班级争光,就鼓起了勇气,坚持跑到了终点。
   学生修改后的片段:
   1.“这次运动会,我参加长跑。开始跑得很快,后来渐渐感到上气不接下气,胸口像要爆炸似的,头晕目眩。腿也像灌了铅,怎么也迈不动,心里只想趴下。我快要支撑不住了的时候,瞥见了班上有的女同学,挥舞着双手,脸涨得通红,在跑道外面,一边跑,一边喊‘明磊,加油!明磊,加油!’脸上的汗水粘住头上的秀发,裙子溅了不少泥浆。此时我想如果不跑了,怎对得起班上的同学?我能在同学们眼中成一个懦夫吗?想到这儿,浑身好像一下充满了力量,脚步惭惭又轻快起来。坚持跑到了终点。
  2.我怀着一颗忐忑不安的心走进办公室,迎面碰上老师的目光,那里面没有往昔的慈祥可亲而是充满责备。于是一阵恐惧袭上心头,我只好勉强笑笑喊了一声老师,连声音都有几分颤抖。老师皱了皱眉头,鼻孔里哼了一声。我的心又是一阵紧缩。(评语:增添了心理、语言细节描写。表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。
   五、总结、提升
   细节虽小,但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明,增强内容的真实性、生动性和感染力。它是情节中的一粒粒闪亮的珍珠,失去它,情节就不会连贯起来,就不会光鲜起来。今天,我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用和要求,但再精彩的片段也是服务于整篇文章的,细节是服务于表达中心的,因此我们在进行细节描写时,应有全文观。让我们用细节之花去点缀文章之园,用细节之浪去激荡文章之海,用细节之神去鲜活文章之体。

本文发表于2016.10《新课程研究》