人体的激素调节(第1课时)
【学习目标】
1、描述动物和人体的激素调节及实例。
3、比较神经调节和体液调节。
【导学过程】 [来源:学科网]
一、体液调节和激素调节
1、体液调节是指某些化学物质(如 、 、H+等)通过
的传递,对人和动物的生理活动所进行的调节。在体液调节中, 调节起主要作用。
2、激素的定义:是指由 或 分泌的 生物活性物质,经 或 传输到各个部位而发挥 作用。
思考:激素和酶有哪些区别?
补充:内分泌腺与外分泌腺
腺体类别
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内分泌腺
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外分泌腺
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有无导管
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分泌物的去向
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随 循环输送到全身[来源:Z#xx#k.Com]
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由 排出到体表或消化道中
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二、人体的主要激素及其作用
分泌部位
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激素名称
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主要作用
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下丘脑[来源:学_科_网]
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激素
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调节水平衡、血压;
促进 和
对水的 [来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K]
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多种促激素释放激素
(如 激素和 激素)
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调节内分泌等重要生理过程
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垂体
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激素
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促进 合成,促进
幼年过多— 症; 幼年缺乏— 症;
成年过多— 症
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多种促激素(如
激素和 激素)
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控制其他内分泌腺的活动(促进
的生长和发育,调节 的合成和分泌)
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甲状腺
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甲状腺激素
(含
元素)
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促进 活动;促进 生长发育(包括
系统的发育);提高神经系统的 ;
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胸腺
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胸腺激素
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促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能
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肾上腺
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肾上腺激素
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参与机体的 反应、 和 调节(体温调节中, 细胞代谢水平,增加 ;血糖调节中,使血糖浓度 )
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胰岛
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A细胞
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调节 动态平衡
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B细胞
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卵巢
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等
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促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵,激发并维持女性
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睾丸
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促进男性性器官的发育、精子的生成,激发并维持男性
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三、甲状腺激素的调节
1、甲状腺激素分泌异常引起的疾病
呆小 症
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年时甲状腺激素分泌
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地方性甲状腺肿
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年人缺 →甲状腺激素泌
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成年人甲状腺激素分泌过多
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3、甲状腺激素分泌的调节
思考:1)根据课本图2-27尝试分析机体是如何维持甲状腺激素含量相对稳定的?
2)甲状腺激素的分泌受到哪些结构的调控?
3)上述调节方式为
调节。
小结:垂体和下丘脑在内分泌系统中的作用
①垂体通过分泌 ,具有调节和管理其他某些内分泌腺的作用。
②下丘脑通过分泌 来影响 的活动,从而间接控制其他某些内分泌腺,所以 是调节内分泌活动的枢纽。
【同步练习】
1、正常情况下,人体进食后血液内
( )
A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.
胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少
2、切除某动物的垂体后,血液中 ( )
A.生长激素减少,甲状腺激素也减少 B.生长激素减少,甲状腺激素增加
C.生长激素增加,甲状腺激素也增加 D.生长激素增加,甲状腺激素减少
3、下列激素中,由同一种腺体分泌的是 ( )
A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素
D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
4、促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是( )
A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺
5、在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是 ( )
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
6、给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒可注射适量 ( )
A、甲状腺激素 B、生理盐水 C、性激素 D、葡萄糖
7、下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )
A.有些激素促进动物的发育 B.动物生命活动的调节以激素调节为主
C.有些激素促进动物的生长 D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖
细胞的形成
8、右图为甲状腺活动调节示意图,请据图回答
(
1
)请用
“+”
(促进)或
“-”
(抑制)
表示图中A.B.C.D四处的作用性质。
A. B.
C. D.
(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体
分泌的E( )的调节,
使甲状腺激素分泌量增加。
(3)下丘脑和垂体的活动,又受血液中
含量多少的调节和控制。
人体的激素调节(第二课时)
4、胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度中有什么作用?相互之间有什么关系?
二、激素作用的一般特性
① 性,即特定激素会作用于特定的 器官和 细胞
②传递信息的作用,激素 (能/不能)提供能量, (有/无)催化作用,对机体的生理活动只起_____作用
③ 量 效,即具有 作用
④激素的相互关系:
作用(增强效果):如
作用(相反效果):如 与 ; 与
三、神经调节与体液调节的比较
区
别
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比较项目
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神经调节
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体液调节
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作用方式
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基本活动方式——
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运输
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反应速度
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较
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较
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作用范围
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准确、比较
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较
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作用时间
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较
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较
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联系
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①两者共同协调、相辅相成, 调节占主导地位
②内分泌腺的分泌活动受神经系统的 ;内分泌腺分泌的激素可能 神经系统
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小结:关于下丘脑
下丘脑兼有 细胞和 细胞的功能,从而把 和
紧密联系起来,并在 调节、 调节、 调节等过程中都起重要作用。
【同步练习】
1、下列动物腺体中都能产生激素的是 ( )
A、垂体和唾液腺 B、肠腺和胰腺 C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰岛
2、某人身材矮小,但智力正常,病因是幼年某种激素分泌过少,缺少的激素和所患疾病是( )
A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
3、给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,与对照组比较,会出现 ( )
A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降
4、公鸡具有健壮体格,发达鸡冠,艳丽尾羽,高亢啼鸣,激发这些性状的激素是 ( )
A.甲状腺激素 B.雌激素 C.雄激素 D.生长激素
5、下列物质口服后不会失去原有作用的是 ( )
A.胰岛素 B.甲状腺激素 C.生长激素 D.胰高血糖素
6、若用手术摘掉狗的脑垂体,狗甲状腺的机能不久便衰退了。其原因为 ( )
A.缺乏促甲状腺激素 B.缺乏甲状腺激素
C.切断了垂体和甲状腺间的神经 D.缺乏生长激素
7、关于人体激素的叙述,错误的是 ( )
A.激素在人体内作为信息物而发挥作用
B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应
D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节
8.外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于 ( )
A.构成腺体的各组织不同 B.在体内分布的位置不同
C.腺体的形态和大小不同 D.分泌物排出的方式不同
9.成年人常吃海带等含碘丰富的食物可预防 ( )
A.侏儒症 B.呆小症 C.巨人症 D.地方性甲状腺肿
10.当人遇到令人激动的事时,往往面红耳赤、心跳加快,甚至血压升高,起调节作用的物质主要是( )
A.生长
激素 B.肾上腺激素 C.胰岛素 D.甲状腺激素
11.下列各组腺体中,都是内分泌腺的是 ( )
A.唾液腺、汗腺、甲状腺 B.肠腺、胰腺、胰岛 C.垂体、胰岛、甲状腺 D.肝脏、胃腺、甲状腺
12.下列哪种生命现象与激素无关 ( )
A.血糖含量经常保持稳定 B.男孩进入青春期喉结突出 C.强光下瞳孔变小 D.成年前人体不断长高
13.糖尿病病人可以通过注射哪种制剂来进行治疗 ( )
A.生长素
B.胰岛素 C.甲状腺素 D.肾
上腺素
14.下列有关激素功能的叙述中,不正确的是 ( )
A.激素是由体内的内分泌腺分泌的 B.激素直接进入血液中,含量很低
C.激素对人体的生理活动起调节作用 D.人体的活细胞都能产生激素
15.平时我们应该常吃海带等含碘丰富的食物,这对预防什么病有好处 ( )
A.侏儒症 B.巨人症 C.地方性甲状腺肿 D.糖尿病
16.下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是 ( )
A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病
17.如果一只蝌蚪在水中长时间不能发育成成蛙,这是因为其体内缺乏 ( )
A.生长激素 B.甲状腺激素 C.胰岛素 D.性激素
18.已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质,某同学为探究生长激素的作用做了如下实验:取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组,分别放入三个饲养笼,给A组幼鼠定期注射适量生长激素,B组不注射,C组定期饲喂与A组相同量的生长激素,其他生长条件均一致;一段时间后,A组增重40%,B、C两组增重为25%,回答下列问题:
(1) 组和B组结果比较,说明生长激素有的 作用。
(2)C组结果和B组结果比较,能否说明生长激素没有任何生理作用?为什么?
(3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,重复以上实验,则 组幼鼠会提前成熟。