所谓"微环境"包含三个含义:一是网络环境:微信、微博、微课;二是设计"微专题""微课题""微活动",学生围绕微专题、微课题、微活动搜集资料,综合分析、交流展示甚至辩论,从而达到培养分析问题、解决问题的能力;三是微班,微班教学对情化师生关系、活化教学目标、趣化教学过程、精化练习设计等方面非常有利。本文在"微环境"下打造地理高效课堂做了实践探索。
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